AI+虚拟仿真融合 校企共建思政精神谱系教育未来学习中心

为响应国家战略、破解教育痛点，南京恒点信息技术有限公司推出思政精神谱系教育未来学习中心，利用前沿技术赋能教育，构建智能化、个性化的育人新范式，激发教学活力。学习中心涵盖多个学习模块，通过全景式、沉浸式的学习环境，让学生在虚实结合中完成从“旁听者”到“亲历者”的身份转变，落实立德树人的要求。

抗美援朝精神

本模块着重表现将“祖国和人民利益高于一切、为了祖国和民族的尊严而奋不顾身的爱国主义精神，英勇顽强、舍生忘死的革命英雄主义精神，不畏艰难困苦、始终保持高昂士气的革命乐观主义精神，为完成祖国和人民赋予的使命、慷慨奉献自己一切的革命忠诚精神，为了人类和平与正义事业而奋斗的国际主义精神”的内涵。

“庙堂之算”战略决策智能推演依托多层级联合作战智慧交互MR推演平台，集成动态更新的敌我兵力、国际舆情、国内经济、天气地理等多维度数据图层。学员分组扮演决策层，就“出兵时机”、“作战范围”、“目标底线”等进行多轮辩论与决策。

“冰血山河”战役场景VR沉浸式体验依托VR技术深度还原长津湖战役、上甘岭战役等标志性战场环境与英雄瞬间。沉浸式体验革命先辈们在“严寒”、缺氧、炮火覆盖”等极端条件下顽强的战斗意志。学员通过多感官通道的极限压迫，让“英勇顽强、舍生忘死”的英雄主义精神变得无比具体和震撼。

和平之歌”战争全景智能动线览阅依托互动感应滑轨屏为核心物理交互界面和AI精神谱系领航员讲解打造“从鸭绿江到三八线”史诗动线，构建动态战争地图长廊。学员推动屏幕或手势控制移动，地图随之延伸，同步展示各阶段关键影像、志愿军家书、敌我装备对比数据可视化图表等详细信息。

兵团精神

兵团精神模块核心设计遵循“创业场景具身感知、生产斗争协作模拟、融合发展系统规划、精神谱系现实连接”的原则。

创业初期艰苦垦荒VR体验利用VR技术还原关键历史场景，如重现“三五九旅开垦南泥湾”、沉浸式体验“天格尔山峰筑路”等兵团初期创业场景，让学员通过数字设备“走进”历史现场，在互动体验中深化对兵团精神与铸牢中华民族共同体意识的认知。

新家园”团场发展规划沙盘交互体验依托MR数字沙盘呈现一个兵团团场的三维地理信息基底。学员通过分组扮演规划、农业、工业、民政等部门人员，在给定资源（资金、土地、水资源、人口）约束下，通过拖拽方式规划棉田、工厂、住宅区、学校、生态林的位置与规模。

兵团人物VR沉浸式对话体验学员通过穿戴VR设备或大屏全景视频，呈现老兵垦AI复原影像或真人访谈，如马背医生李梦桃、“七一勋章”获得者魏德友、“兵团二代”中国工程院院士陈学庚等多人物访谈。并支持多人同时观看，配合定向音频，营造“面对面”聆听感。

雷锋精神

“走进雷锋”生活与工作场景VR体验依托VR技术还原雷锋故居、鞍钢车间、部队营房、驾驶的13号车等标志性场所，对现存遗址进行实景拍摄，并对已不存在的场景（如当年的车间）进行简易3D建模，制作成10分钟左右的VR叙事短片。

“助人学雷锋”VR情景互动选取雨中送大娘、为灾区捐款、帮助战友学习、悄悄为他人洗衣服等经典助人故事的VR情景互动短片。采用分支叙事技术，在故事转折点提供2-3个行动选项。

雷锋精神永流传”虚拟翻书体验本模块旨在通过虚拟翻书系统动态展示雷锋精神从诞生到传播、从历史到当代的完整脉络，呈现不同时期学雷锋活动的典型人物与事迹，以及新时代雷锋式楷模的故事，学员走近屏幕，通过手势翻动（挥手、点击）即可浏览数字化内容。

两弹一星精神

两弹一星精神模块基于“功勋-抉择-创业-协同-传承”的多技术融合实践体系，围绕“热爱祖国、无私奉献，自力更生、艰苦奋斗，大力协同、勇于登攀”的精神内核打造。

两弹一星历史时空长廊叙事体验依托VR技术还原雷锋故居、鞍钢车间、部队营房、驾驶的13号车等标志性场所，对现存遗址进行实景拍摄，并对已不存在的场景（如当年的车间）进行简易3D建模，制作成10分钟左右的VR叙事短片。

戈壁艰苦科研VR体验通过高沉浸感的VR叙事影片，再现两弹研制基地221厂（青海金银滩）和核试验基地（新疆罗布泊）的艰苦创业场景。内容涵盖初到戈壁的震撼、帐篷搭建、水源寻找、设备抢救、夜盲症困扰、原子弹吊装、第一颗原子弹爆炸成功等片段。影片配有环境音效（风声、劳动号子、警报声、欢呼声）和深情旁白。

两弹一星精神传承虚拟翻书展示依托红外感应虚拟翻书一体机系统，将两弹一星精神历史脉络具体呈现为一本数字化书籍。学员通过手势翻动书页浏览各个篇章。

现代航天事业拓展VR体验是集历史回望、时代观照与未来展望于一体的综合性精神传承空间。如通过VR设备让学员体验“登陆月球、冲上太空”等VR场景，身临其境感受新时代太空科研实景和航天事业发展的巨大成就。让学员亲身感受太空科研与中国航天的最新成就，激发“勇于登攀”的时代担当。

在思政精神谱系教育未来学习中心，学生带着沉浸式体验中产生的真实感受进行互动交流，这种基于体验的学习，与基于文本的灌输完全不同。学生不是在重复知识点，而是在经历自己的真实感受。这种“虚拟体验—实体研讨—数据复盘”的教学循环，让思政课堂真正成为学生主动建构价值认知的场域。