慕课产业白炽化竞争，需要结合现代信息技术升级到慕课2.0
传统教材成本高、体验匮乏、借助AR/VR/MR/AI等实现数字化、虚拟化出版
实体实训设备利润薄、竞争激烈，布局虚拟仿真实训进行业务升级
代码开发招人难、产能有限，结合无代码开发降低用人成本
将专业标准资源与虚拟仿真相结合，突破行业局限、增强竞争力
专业虚拟仿真实训资源建设业务难、门槛高，引入成熟方案提升项目落地率
招人门槛低，降低用人成本
项目上手快，缩短开发周期
案例背书全，提升客户信任
项目流程化，降低管理难度
业务好获取，现流增长快
项目成本低，利润看得见
团队用人少，人员轻量化
开发周期短，资金回笼快
降低成本：解决招人门槛高、用工成本高问题
虚拟仿真零代码工具
为期10-15天的各岗位培训（送人来真实产线进行培训）
辅导输出个性化的教程《岗位培训教程》
提质增效：解决生产效率、用人管理问题
个性化辅导输出《虚拟仿真资源生产规范—工作流》
个性化辅导输出《工作积分管理办法》
个性化辅导输出《虚拟仿真企业各岗位的绩效管理办法》
链接销售：解决轻资产的关键一环—销售变现
线下封闭式的销售人员、市场人员、各类申报培训
覆盖全国的集成合作和渠道合作网络
思政课的教学环境不仅仅是一个物理空间，更是教师、学生、教学条件、教学方法等元素交织而成的复杂网络。虚拟仿真技术的应用，使得思政课的教学场域得以拓展，从传统的单一场域转变为更加丰富多彩的多维场域，极大地增强了教学的沉浸感和实效性。
随着信息时代的到来，大数据、人工智能、5G和卫星通讯等信息科技飞速发展，数字化与智能化在越来越多的行业和领域中普及，特别是虚拟仿真技术在教育中的应用给教育领域带来了全新的教育生态。
随着企业变革，传统薪酬设计难以满足需求。虚拟仿真实验技术提供创新解决方案，解决实施难、局限性、成本高、不可逆性和主观性问题，为学生提供实操平台，培养思维、创新和合作能力。
新文科建设研讨会聚焦文科实践育人，推进教育数字化。管理学教育存在认知偏见与教育模式瓶颈，虚拟仿真技术为管理教学提供新解决方案，推动教育观念与模式转变，促进产学研合作。
恒点与东南大学共同开发设计的“金属高压铸造技术的虚拟仿真实验”在知识传授的基础上，协同相应的能力培养、素质提高，学生通过对虚拟仿真项目各个实验模块的操作，最终掌握根据目标产品的结构特征。
建设海洋强国必须大力发展海洋高新技术，海底长期组网观测技术是关乎国家海洋环境监测、灾害预警预报、能源资源开发、海洋权益维护等方面战略需求的核心技术。
通过本实验，学生不仅能够获得宝贵的知识，还能够培养批判性思维和创新能力，为未来的生态保护和可持续发展做出贡献。这样的教育创新，能够激发学生的潜能，共同守护我们赖以生存的地球家园。
展望未来，随着虚拟仿真技术及其应用的不断成熟，我们可以更好地在两种实操环境中进行切换与互动，这对于高危环境、恶劣条件下顺利、安全开展实操、实践，提升劳动保护能力与安全作业水平，都有着革命性的重大意义
如何将最新的科技成果，应用于食品工业，推动食品工业企业培育新质生产力，构建现代化健康食品产业体系，保证食品行业实现可持续的高质量发展，是业内企业关心的重要议题
在相关政策的推动下，以虚拟仿真技术应用为支撑的实验或实操课程在全国各院校落地，有力助推了环保教育的开展、环保技术的研发、环保人才的培养。恒点与东南大学、河海大学、南京理工大学、南京邮电大学、常熟理工学院等多所院校积极开展合作，共同设计一系列虚拟仿真实验教学项目，以新兴技术变革教育，以虚拟仿真教育培养高素质人才，以高素质人才反哺技术进步，形成新质生产力要素的良性循环。
随着军事装备和战术的不断更新换代，该系统也将不断进行技术升级和功能拓展，以适应新的训练需求和发展趋势，可以预见，仿真演练技术及系统在未来的军事领域中将发挥越来越重要的作用。
实验教学利用三维动画技术开发大量的原理演示动画，通过形象的虚拟仿真动画，解决抽象概念及其现象不可及问题，并且减少了对设备与场地的依赖，使学生对相关理论有更清晰的认识，掌握各类弹丸现代发射内弹道性能以及毁伤原理。在各类弹药毁伤视景仿真演示试验中，爆炸、毁伤等高风险、高消耗问题得以规避，为学习人员提供了安全的研学环境。
恒点与南京农业大学共同开发设计的“现代梨园花果管理虚拟仿真实验”在知识传授点额基础上，协同相应的能力培养、素质提高，学生通过对虚拟仿真项目各个实验模块的操作，可以突破时空限制开展全程实验。
恒点与南航通过校企合作，深化产教融合，在培养模式创新、课程体系改革、教学资源开发、建立合作机制、健全管理制度、实施绩效考核等方面都取得了进展。
“双高计划”是围绕办好新时代职业教育的新要求，打造技术技能人才培养高地和技术技能创新服务平台，支撑国家重点产业、区域支柱产业发展，引领新时代职业教育实现高质量发展。
近年来，我国全力推进国家教育数字化战略行动，恒点便创新地提出MOOL概念（Massive Open Online Labs大规模在线开放实验室），可谓是对慕课即MOOC的发展。在进一步推动虚拟仿真数字教育平台建设当中，恒点开发出零编程、流程化、模块化理念的“XR交互—资源开发编辑器”。
随着科技的飞速发展，思政虚拟仿真实训在高校思想政治理论课程中逐渐崭露头角。虚拟仿真的运用，实现了思政课从平面叙事向立体化教学的转变，增强了师生之间的交互性和共情感，有利于把思政理论讲深、讲透、讲活，为学生带来全新的学习体验。从而帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观，让传统的思政教学模式活起来。
本方案是恒点MOOL概念（Massive Open Online Labs大规模在线开放实验室）的产物，对慕课MOOC的发展，在开放式网络课程的基础上，增加了具有互动性、操作性的实验内容。这对于推动教育资源共享，促进教育公平，建设全民终身学习型社会有着重要意义。
在医学教育领域，传统的教学方法往往受到诸多限制，如实践机会有限、真实场景难以模拟、复杂人体结构难以直观呈现等。然而，随着科技的飞速发展，人体医学虚拟仿真教学软件应运而生，为医学教育带来了一场前所未有的变革，成为了突破传统教学困境的利器，为塑造未来医学人才奠定了坚实的基础。
为了突破传统实训实操设备投入资金多、占地面积大、“供不应求”等教学瓶颈，南京工业职业技术大学与恒点共建虚拟仿真实训基地，在定制化虚拟仿真教学解决方案的帮助下，实现了对职业实训教学的升级革新。
