创新与融合，职业教育将迎来大洗牌

2024年世界职业技术教育发展大会近日在天津开幕，本届大会以“创新赋能未来，技能塑造人生”为主题，顾名思义，创新将成为这一阶段职业教育的关键词。

在我国产业转型升级过程中，具备创新能力、掌握新技术的高素质人才，对新质生产力的培育与发展，无疑起到关键的作用。人工智能、大数据、云计算、量子信息、元宇宙等高新科技日新月异，智能制造正在取代传统的机械操作乃至手工技能。

传统培养模式重理论、轻实践的弊端，在新形势下更加凸显。如何建立和完善符合国家发展战略、掌握高新技术、适应新质生产力发展需求的新型人才培养体系，成为重要议题。

凡事先谋而后动。科技、人才、教育作为新质生产力的三个要素，实际上相辅相成。理清思路至关重要，如何以技术创新推动教育创新，以创新型教育培养创新型人才，以创新型人才掌握创新型技术，并推动技术不断创新，成为政府、企业、学校都需要思考的问题。

教育部副部长吴岩在以“产教融合推动职业教育高质量发展”为主题的平行会议中强调，构建职普融通、产教融合的职业教育体系，需要校企双向发力，推进“四个合作”。

四个合作”即“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”。合作办学，即校企共建专业、学院，乃至实训基地；合作育人，即广泛开展委托培养、订单培养和学徒制培养；合作就业，即面向企业用人需求，做好产业、专业、就业衔接，提高人才有效供给；合作发展，需要创新校企利益共享机制，探索集体会商、工作项目、桥接平台、市场运作等运行方式，明确各自责任、权利和义务，让企业在合作发展中真正受益。

作为一家致力于科技教育事业的公司，恒点在产教融合基本合作模式的基础上，坚持做好科学技术赋能教育培训的工作，以产品、技术研发推动教育方式变革，不断发掘科技教育潜力，探索虚拟仿真实训教育新模式，开拓校企合作共建虚拟仿真实训基地的项目，为职业教育提供定制化、一站式、系统性的虚拟仿真教育解决方案。

职业教育的发展需要职业院校和企业双向发力，相互成就、共生共长，实现“你中有我，我中有你”，更需要不同行业、角色的企业、教育、研究机构乃至政府，各司其职，相互配合，方能着力解决职业教育与区域发展不够协调，与行业发展不够紧密的问题。

专业、教材、课程、师资、实践是直接关系到职业教育人才培养质量的关键要素。

为此，恒点借助虚拟仿真、增强现实、全息影像等新型数字技术，基于真实岗位作业环境，与校方共建虚拟仿真实训基地。这些实训基地，可以根据实际需求适配XR数字融合工作站、3D-LED大屏等虚拟仿真实训教学设备，并实现定制化、模块化的配置方案。大大改善了职业教育教学实训中一些“高投入、高难度、高风险及难实施、难观摩、难再现”的场景应用，既重视理论，也重视实践实训。

同时，恒点还开发XR交互-资源开发编辑器VRC-Editor，其基于零编程、流程化、模块化的使用理念，降低了使用门槛与对技术人员的依赖。依托该软件建设研创中心，校方可以根据自身与学生实际情况及具体需求自行编辑内容，科学设计、生产、优化配套课程资源。

恒点在虚拟仿真技术的应用不仅提供了软硬件技术工具，而且将对整个教育行业都产生深远的影响，改变教师的教学方法，也改变学生的学习方式，使得以学生为中心的因材施教、理论结合实践的素质教育得以实施。虚拟仿真技术赋能下的实训项目，可以培养出更多具备创新思维、掌握新技术的高素质专业人才，这对于高新科技变革浪潮下的企业和社会发展至关重要，更有助于新质生产力的人才、科技、教育三要素形成良性循环。