MR智能互动沙盘融合混合现实技术，为多领域提供沉浸式实训方案。适用于智能制造、建筑工程、智慧物流等多个专业领域，支持工业机器人编程、建筑可视化设计、物流流程模拟等场景。核心优势包括虚实融合体验、多人协同操作、数据驱动教学、安全管理设计及开放扩展性，通过SLAM定位、人脸识别等技术实现精准交互。该设备有效降低实训风险，提升教学效率，推动跨学科协作，成为现代教育创新的重要工具。
滕利荣教授团队的“AI+生物国家级实验教学示范中心智能体”项目，是人工智能、虚拟仿真技术与教育教学深度融合的成功案例。项目通过虚拟教研室形成共建共享的教师共同体，推动优质资源流动与教师能力提升，为全国生物实验教学提供可复制、可推广的经验，为人工智能时代教育改革开辟新路径。随着技术进步与教育理念更新，AI与虚拟仿真融合的生物实验教学智能体将持续完善，为培养创新型、实践型生物学人才贡献更大力量。
高职院校肩负着为国家输送高素质应用型应急管理人才的使命。然而，传统的应急管理人才培养模式在实践中仍面临诸多难点。虚拟仿真技术为应急管理专业实训教学提供了解决方案。在虚拟仿真实训基地，可以安全、反复地模拟各类极端灾害场景。学生可以“进入”地震后的废墟、燃烧的大楼、泄漏的化工厂，在无限逼近真实的环境中识别风险、制定策略、实施救援，即使操作失误也不会造成真实后果，从而大胆尝试、积累经验。
学校建设虚拟仿真实训基地是一个系统性工程，涉及顶层设计、硬件搭建、软件资源开发、教学应用和管理运营等多个层面。虚拟仿真实训教学场所一般由专业虚拟仿真实训中心、公共虚拟仿真实训中心、虚拟仿真体验中心和虚拟仿真研创中心组成。要根据先进行业企业岗位职责和技能对职业院校人才培养提出的新要求，厘清实训教学过程中的“三高三难”问题，有针对性地开发虚拟仿真实训资源，避免“为虚而虚”。
建筑工程人才培养，长期被困在成本、安全和效果难以平衡的三角中，传统工程教育面临多重瓶颈。当AI+遇上虚拟仿真，建筑工程教育正迎来突破性变革。在建筑工程领域，虚拟仿真技术以实际工程数据作为基础，通过合理的演算模拟实际工程效果，通过等比例、高仿真的图像还原工程现场，带给学生逼真的互动式体验，培养其学习兴趣与创造力，让他们在实战中锻炼将理论知识应用于实际工作的能力。
在经济全球化浪潮中，国际建筑工程市场持续拓展，对专业管理人才的需求愈发迫切。虚拟仿真技术的出现，为国际建筑工程管理教育带来了新的转机。通过虚拟仿真技术的三维图像，教学系统构建了高度还原的国际建筑工程场景，提供了低成本、低风险的实训场景。丰富的数据库涵盖了不同国家的建筑工程管理法规、标准和文化案例，帮助学生深入理解文化差异对工程管理的影响，提前适应国际工程环境。
XR数字融合工作站作为集PC、VR、MR技术于一体的软硬件集成平台，凭借其多维交互、虚实融合、智能管理等特性，为新能源汽车专业的教学改革与创新提供了全新解决方案，打造灵活多变的教学空间，精准匹配新能源汽车专业多样化教学需求。
传统机械工程实验教学长期面临设备成本高昂、操作风险大和场景覆盖有限等痛点，通过虚拟仿真技术能够重构完整的实验教学新生态。学生首先在虚拟环境中完成基础训练和危险操作，掌握基本流程和规范，然后再进行实体设备操作，大幅降低了教学风险与成本。通过AI算法对虚拟实训过程进行实时监控与数据分析，自动生成个性化学习报告与改进建议，打破了传统工程训练“一刀切”的局限，实现了真正意义上的因材施教。
XR数字融合工作站为智能制造专业搭建了从理论到实践的桥梁，通过沉浸式虚拟仿真、智能数据分析及虚实融合交互，大幅提升教学质量和效率。未来，随着数字孪生、AI和5G技术的深度融合，XR工作站将成为智能制造人才培养的核心平台，助力中国制造向“智能化、数字化、绿色化”转型升级。
信号处理作为通信领域的重要课程，其教学质量和效果直接关系到我国通信工程人才的培养水平。传统教育模式在这一领域的教学中正面临前所未有的挑战，而虚拟仿真技术的出现，为这一领域的教学改革开辟了新的赛道。恒点推出通信专业XR数字融合工作站，其通过空间计算能力、虚拟现实技术，高精度模拟电磁波传播、天线辐射场型、波束形成过程等抽象概念，将不可见的电磁现象转化为可视化的三维图像，带来沉浸式体验。
清华大学基础工业训练中心主任杨建新，以清华大学基础工业实训中心为例，提出工程训练需要与时俱进、改革创新，将数字化、网络化、智能化技术深度融入制造业的工程应用。通过构建“虚实融合”的教学环境，解决了传统工程训练中设备成本高、操作风险大、场景覆盖有限等痛点，为学生打造了更安全、高效、多元的实践平台。此外，虚拟仿真和人工智能深度融合，能够实现个性化教学。
XR数字融合工作站为农业专业教育搭建了通向数字农业的桥梁，通过虚实结合的方式，不仅解决了传统农业教育中的诸多难题，更为培养适应智慧农业发展的新型农业人才提供了强有力的技术支撑。随着农业数字化进程的加速，这种沉浸式、交互式的教学模式将成为农业专业教育的重要组成部分，助力农业教育向更高效、更安全、更创新的方向发展。
虚拟仿真实训室建设需要综合考虑多方面要求，以确保其能够有效支持教学和实训活动。包括空间规划与环境设计、硬件设备配置、软件与资源建设、安全与保障措施和实训室相关管理制度等。
随着全球航天事业蓬勃发展、卫星互联网加速布局，卫星通信专业人才的需求如雨后春笋般涌现。传统卫星通信专业教学多以理论讲授为主，学生缺乏真实工程环境下的实践机会。虚拟仿真技术建设卫星通信专业实践教学项目，为学生打造了高度还原的卫星通信场景，教学资源涵盖卫星通信原理、卫星测控技术、卫星互联网应用等多方面内容，为学生呈现完整知识图谱，满足不同层次教育需求。
在新技术浪潮下，教育数字化转型正当时。教育数字化涵盖虚拟仿真教学、智能学习系统等前沿方向，打破传统教育时空边界与资源局限，为学生打造个性化、沉浸式学习环境。虚拟仿真技术正重塑传统教学模式。它能够构建虚拟实践场景，如虚拟实验室、工厂、医院等，让学生充分实践，提升技能。借助网络连接异地师生，共享优质资源，平衡教育差距。其交互性使学生在虚拟环境自主探索、协作学习，激发兴趣与潜能。
随着人工智能、大数据、虚拟现实等前沿技术的飞速发展，智慧教育已成为教育现代化的关键方向。其中恒点虚拟仿真教育产品具备高度沉浸式的学习体验，凭借其先进的技术和丰富的应用场景，为教育领域带来全新的变革力量。虚拟仿真技术以其沉浸式、交互性和高度逼真的特点，打破了传统教育的边界，为学生创造了一个安全、灵活且富有创新的学习环境，赋能人才培养。
对于高等院校来说，实验教学作为培养创新人才的关键环节，正面临着前所未有的机遇和挑战。教育部高等学校实验室建设与实验教学指导委员会秘书长熊宏齐教授表示，虚拟仿真技术作为信息技术的一种，正逐渐渗透到高等教育领域，赋能实验教学高质量发展。通过创新实验教学模式、融合理想信念教育、实现数智赋能与AI技术的全面渗透以及优化资源配置与管理，虚拟仿真技术为培养具有创新能力和突破精神的新质人才，提供了坚实支撑。
虚拟仿真实训技术已深入农业、智能制造、新能源汽车等多个领域，构建了安全高效的沉浸式学习环境。在农业领域支持作物育种、动物解剖等虚拟实操；智能制造涵盖产线调试、机器人编程等数字化训练；新能源汽车实现高压环境下的全流程实训。该技术还支持多人协同交互、精密仪器操作模拟，并可通过数字孪生实现虚实融合。
思政课向来是横亘在很多老师面前的一道难题，“老师不爱讲，学生不爱听”，很多学生都把思政课列在“水课”之列，“水一水”就过去了。随着人工智能和MR、VR、AR的发展和普及，虚拟仿真技术为党建思政专业教学提供了新思路。虚拟仿真技术的应用，使得思政课的教学场域得以拓展，从传统的单一场域转变为更加丰富多彩的多维场域，极大地增强了教学的沉浸感和实效性。为教师提供了丰富的教学方式，为学生提供了全新的学习体验。
在实际教学中，松材线虫病防控专业的实践教学存在诸多瓶颈。针对现实教学瓶颈，恒点与浙江农林大学共同开发了《松材线虫病注干施药绿色防控新技术虚拟仿真实验》。通过虚拟仿真实验，把药剂配置、施药技术、防效评估等注干施药过程简单化、形象化，通过极富吸引力的游戏操作式虚拟动画还原了甲维盐注干剂配制到林间施药防治松材线虫病的整个过程，重点解决了实验生物危险性、实验周期长、成本高等难题。
