虚拟仿真，赋能绿色低碳供冷供暖

全球气候变暖，扰动极地涡流，导致如今的冬季反而越来越冷。另一方面，随着我国经济的高速发展，人们对于居住环境的要求随之逐渐增高，安全、舒适、能耗低，成了越来越多居民的共同选择。如何在减少碳排放的同时保证供冷供暖，从而应对气候挑战，并保证生活质量，成为考验业界的难题。生产力水平的不断提高，一方面为生活提供更便利，一方面也对高新技术人才的培养提出了更高的要求。

在新质生产力发展过程中，推动教育、科技、人才三大要素的各显所长、各尽其能，形成优势互补的良性循环；紧密联系、互为支撑，形成相互促进的良性循环；三位一体、同步进行，形成协同发展的良性循环。

虚拟仿真教学在新质生产力发展中有较大用武之地，其能够帮助处理好新质生产力发展三要素的自身发展与协同发展的关系，从而发挥“1+1+1>3”的协同效应。以虚拟仿真技术应用于教学深化改革，可以打通束缚新质生产力发展的堵点卡点。

政策推动产业转型

近年来，相关部门加快推动虚拟现实产业融合发展。2022年，工业和信息化部、教育部、文化和旅游部、国家广播电视总局、国家体育总局等五部门联合发布《虚拟现实与行业应用融合发展行动计划（2022—2026年）》，出台一系列举措推动虚拟现实（VR）产业快速发展。

工业和信息化部电子信息司有关负责人表示，我国已初步构建了以技术创新为基础的虚拟现实产业生态体系。在政策助力下，虚拟现实产业正迈入融合应用窗口期。虚拟现实是新质生产力的重要前沿方向，也是教育改革的重大前瞻领域。虚拟仿真技术不仅为教学提供了全新的技术工具，也在颠覆传统的教学模式。

以虚助实 推动绿色供冷供暖发展

在追求减少能耗、削减成本、绿色低碳的同时，保障供冷供暖，提升居住舒适度，有赖于技术的进步。对此，科研人员作出了不懈努力，辐射供冷供暖便是其中的重要成果。与传统对流空调系统不同的是，辐射供冷供热具有节能、运营成本低、温度分布均匀、舒适健康、节省建筑空间、无噪音等优点，但其初投资费用相对传统形式要高出许多。

供冷供暖技术进步的同时，也对教学提出了更高的要求。虚拟仿真技术应用于教学，在推动传统教育变革的同时，也为传统供冷供暖行业的创新转型提供新型人才团队。

虚拟仿真技术通过真实的数据，模拟现实场景，以三维图像直观呈现。“以虚助实”，将以往高投入、高损耗、高风险，难实施、难观摩、难再现的场景，变得低成本、安全、可操作、易呈现，大大降低了实验教学的门槛，可以模拟不同实验场景，有利于校方增加实践教学的比重，改变以往理论知识灌输为主的教学模式。

在南京恒点信息技术有限公司开发的建筑辐射供冷供热系统优化设计虚拟仿真实验中，学生可以获得沉浸式的互动教学体验，激发学习的兴趣与主动性，培养创新思维与实践精神，强化理论应用于实际场景的能力。老师可以通过教学系统，及时把握学习情况，并作出相应的调整，实现因材施教。

恒点还开发XR数字融合工作站，其具备了普通电脑的鼠标、键盘，以及虚拟仿真专用OS 、头戴显示设备、触控显示器、互动交互定位系统、12键摇杆，支持AR增强现实、VR虚拟现实、MR混合现实等虚拟仿真操作，可以较好地与学校现有的各个大型实训设备实现对接，从而以较小的代价完成对传统实训场地的智能升级改造。其空间计算能力、虚拟显示与交互功能，为补齐传统实验室、实训基地的短板，提供了全新的模块化解决方案。

结语

大力推进科技创新，以科技创新推动产业创新，发展新质生产力，需要我们围绕虚拟现实技术与产业发展趋势，不断推进相关技术体系化发展，通过多方合作、形成合力，建构完善的虚拟仿真创新生态，形成虚拟现实产业创新发展高地的新格局。

作为一家南京本土企业，恒点立足江苏、服务全国，通过校企合作，共同探索实训教学变革发展的新路径，推动产教协同发展，进而更好地服务于产业转型升级。把握新质生产力发展机遇，应对新质生产力发展挑战，推动教育行业的现代化改革与发展，在教育、科技、人才一体推进中培育新质生产力，围绕“双碳”目标，加快经济社会发展全面绿色转型，进而构建人与自然和谐共处的新型生态文明。