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景区多场景局部突发客流超载应急管理虚拟仿真实验

景区多场景局部突发客流超载应急管理虚拟仿真实验

实验简介本项目紧扣习总书记“生命至上,安全第一”的指示和旅游景区安全管理的学科前沿,将景区局部突发客流超载应急管理的全过程拆解为3个环节,使相关知识通过虚拟仿真实验获得可视化呈现。按照“两性一度”的标准,以黄山玉屏峰景区为载体,力求加深学生对局部突发客流超载应急管理的专业知识和安全管理规范的理解,激发学生的实验兴趣,有效提升学生自主创新、探索解决复杂地形地貌条件下生态脆弱型景区应急管理的实践能力。设计原则 该项目根据“能实不虚,虚实结合”的原则和

南京林业大学

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实验简介


本项目紧扣习总书记“生命至上,安全第一”的指示和旅游景区安全管理的学科前沿,将景区局部突发客流超载应急管理的全过程拆解为3个环节,使相关知识通过虚拟仿真实验获得可视化呈现。按照“两性一度”的标准,以黄山玉屏峰景区为载体,力求加深学生对局部突发客流超载应急管理的专业知识和安全管理规范的理解,激发学生的实验兴趣,有效提升学生自主创新、探索解决复杂地形地貌条件下生态脆弱型景区应急管理的实践能力。



设计原则


 该项目根据“能实不虚,虚实结合”的原则和课程标准要求、专业特色和教学对象的特点,将实验目标、实验原理 及核心知识点、实验教学方法等环节高效融入实验教学全过程。 

实验教学目标的设计。本专业结合我校生态、园林等优势学科,形成以生态旅游、森林旅游、风景 区规划和旅游规划等重点培养方向,掌握本专业所必需的基础理论和基本知识, 培养懂旅游、精管理、能操作,有人文情怀和绿色担当的高素质旅游复合型人才。 景区多场景局部突发客流超载应急管理虚拟仿真实验以专业实践教学基地黄 山风景区为仿真对象,通过对黄山风景区地形地貌、线路设计及其客流变化特征 分析,考察学生对生态旅游景区生态容量、经济社会容量、最佳容量和最大瞬时 容量等专业知识,识别黄山风景区内局部突发客流超载的时间和地点,综合运用 景区管理的方法和技能,提高学生安全生产中的危机意识和应急管理能力。

实验教学过程的设计。 本实验包括包含“景区超载多场景分析-日常客流容量管理-局部超载应急管 理”3 个环节的全流程模拟仿真,共 2 学时,对应课程大纲的 14 个关键知识点。6 通过变换实验场景、容量参数等 15 个操作步骤,探索不同应急管理措施对实 验结果的影响。将景区信息化及智能管理、旅游流理论、旅游承载力理论、旅游 行为理论、危机管理 4R 理论、生态安全理论等旅游管理基本理论和实验原理融 入实验教学设计过程中。通过虚拟仿真实验系统,实现虚实结合、沉浸交互,突 破了传统实践教学中空间、成本、时间周期的限制。将事后复盘转变为全方位全 周期实践,将实践教学中的不可及、不可逆过程转变为高度虚拟现实场景中的可 反复实验。 

实验教学方法的设计。 教学设计结合学校特色,基于景区多场景局部突发客流超载应急管理这一核 心问题,在信息技术与实验教学相融合的背景下,从实践教学需求、学生能力需 求和职业素养需求出发,采用了“情景交互式-角色互动式-任务探究式”多重实验教 学方法,提升了学习的趣味性,有利于调动学生实验的积极性,有助于增强学生 自主学习、合作学习和研究性学习,有利于培养学生实践能力和创新能力。



实验目的


(1)通过景区超载多场景分析实验环节,在学生熟悉智慧景区管理系统的基础上,按照“虚实结合、以虚补实”的原则,模拟多种局部突发客流超载的场景,让学生掌握旅游信息化及景区信息系统、智慧旅游的整体框架及技术要点和旅游流时空演化规律及影响机制等知识点。

(2)通过日常客流容量管理实验环节,要求学生完成景点容量数据采集并计算基础容量、最佳容量和最大瞬时容量,掌握旅游容量的维度与评价指标、旅游容量的测度模型与计算方法和旅游行为与景区游客管理等知识点,培养学生日常客流管理的能力。

(3)通过局部超载应急管理实验环节,要求学生根据景区的超载等级,启动相应的应急管理预案,完成景区局部突发客流超载的应急管理。掌握旅游超载判定方法与标准、旅游景区安全与危机管理和旅游景区环境管理与可持续旅游等知识点,提升学生应对景区突发风险的应急处理能力。



实验要求


景区多场景景区局部突发客流超载应急管理虚拟仿真实验以专业实践教学基地黄山风景区为仿真对象,通过对黄山风景区地形地貌、线路设计及其客流变化特征分析,考察学生对生态旅游景区生态容量、经济社会容量、最佳容量和最大瞬时容量等专业知识,识别黄山风景区内局部突发客流超载的风险的时间和景点,综合运用景区管理的方法和技能,培养学生系统性思维,提高学生安全生产中的危机意识和应急管理能力。

实验内容包含“景区超载多场景分析-日常客流容量管理-局部超载应急管理”三个 3 个环节的全流程模拟仿真,共 2 学时,对应课程大纲的 9 个关键知识点,通过变换实验场景、容量参数等 15 个操作步骤,探索不同应急管理措施对实验结果的影响。将景区信息化及智能管理、旅游流理论、旅游承载力理论、旅游行为理论、危机管理 4R 理论、生态安全理论等旅游管理基本理论和实验原理融入实验教学设计过程中。

课程要求学生有一定专业基础,在学习了旅游景区管理、旅游目的管理、旅游景区规划、生态旅游、旅游地理学等课程的专业知识基础上,熟悉景区管理的流程、内容和方法,掌握景区管理的多目标选择与优化路径等。

景区超载多场景分析实验环节要求学生熟悉智慧景区管理系统,按照“虚实结合、以虚补实”的原则,模拟多种局部突发客流超载的场景,掌握旅游信息化及景区信息系统、智慧旅游的整体框架及技术要点和旅游流时空演化规律及影响机制等知识点。

日常客流容量管理实验环节要求学生完成景点容量数据采集并计算基础容量、最佳容量和最大瞬时容量,掌握旅游容量的维度与评价指标、旅游容量的测度模型与计算方法和旅游行为与景区游客管理等知识点。

局部超载应急管理实验环节要求学生根据景区的超载等级,启动相应的应急管理预案,完成景区局部突发客流超载的应急管理。掌握旅游超载判定方法与标准、旅游景区安全与危机管理和旅游景区环境管理与可持续旅游等知识点。


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