“中国制造2025”正在进入攻坚期，但传统工科人才培养模式，却一直存在高端装备“买不起、用不会”的现实。恒点深耕于虚拟仿真实践教学，将先进技术成果应用于工科教学，涵盖智能制造、人工智能、机器人、智能网联汽车等多个专业方向，运用三维建模等比例还原工科作业现场及设备，提供沉浸式的仿真实操环境，为学生提供了低风险、低成本的实践机会。
智慧文旅发展面临复合型人才培养挑战，传统教育模式难以满足产业需求。虚拟仿真技术为解决这一困境提供了新思路，通过构建高度仿真的虚拟环境，实现低成本、可重复的沉浸式教学，让学生在无风险条件下进行景区规划、应急演练等实践训练。恒点开发的智慧文旅XR数字融合工作站等产品，形成了覆盖多场景的虚拟仿真教学解决方案，有效促进了技术与业务的深度融合，为智慧文旅人才培养提供了有力支撑。
虚拟仿真技术正成为破解疾控人才培养瓶颈的关键路径。传统实训面临高风险、难重复、学科壁垒等困境，而虚拟仿真通过沉浸式场景、协同交互和资源共享三大优势，实现了安全高效的技能训练。恒点“疾病预防控制虚拟仿真实训基地”构建了“科普教育—技能实训—应急演练”三位一体模式，既突破时空限制，又促进跨学科融合，大幅提升了学生的实战能力。这一创新模式为培养复合型疾控人才、筑牢公共卫生防线提供了新引擎。
国内沉浸式文旅飞速发展，市场规模不断突破增长，产生了大量的专业人才需求。恒点把虚拟仿真技术引进教学场景，推动智慧旅游专业人才教育的数字化转型。通过虚拟仿真技术，构建高保真3D文化场景，对全国各地的文化遗产、博物馆、历史街区实现毫米级还原，并参照现实数据模拟光照、季节、人流等多种动态变量。为学生提供了丰富的教学场景与充足的实训机会，让理论教学与实践教学能够相互交融，培养学生理论结合实践的能力。
传统养老专业教育模式面临诸多瓶颈，这些因素严重制约了人才培养的质量和效率。虚拟仿真技术的出现，为智慧养老教育带来了全新解决方案。虚拟仿真系统可以模拟各类养老突发状况（如跌倒、噎食、突发疾病、情绪失控等）及复杂照护场景，涵盖居家养老、社区养老、机构养老等多种虚拟场景，学生可在虚拟环境中反复演练高风险操作，解决了传统教学的痛点。
随着全球新发突发传染病风险加剧，传统培训模式在生物安全防护、复杂疫情处置等方面存在局限，而虚拟仿真技术为疾控人才培养提供了沉浸式、标准化、可重复的创新解决方案。虚拟仿真技术通过构建沉浸式场景、完善能力评价、赋能个性化学习，让专业防控知识可知、可感、可练，全面提升公众健康素养与专业人员的实战能力，有效破解了疾控人才培养中的实践瓶颈。
随着老龄化加剧，我国60岁以上人口将突破4亿，催生巨大养老人才需求。南京恒点信息技术运用虚拟仿真技术，通过1:1建模和沉浸式教学，解决传统实训中接触老人受限、资源不均等难题。虚拟仿真教学系统能够真实还原多种养老实操场景与智慧养老设施操作流程，并且紧跟行业趋势不断更新扩容。这规避了不可逆风险带来的伦理问题，令学生有充足的机会大胆实践，提升实战能力。
我国冷链物流行业快速发展，预计2025年人才缺口达200万，但传统人才培养面临高成本、高风险等难题。恒点“冷链物流仓储AI+虚拟仿真实训基地”，集教学、实训、科研为一体，通过MR/VR/AR等技术，实现沉浸式安全实训，学生可在虚拟环境中模拟真实冷链物流仓储活动，有效解决了传统冷链物流教育中的“三高三难”问题，为行业培养冷链物流专业人才提供了创新路径。
机电一体化专业人才培养正面临前所未有的机遇与挑战，如教学设备昂贵、实训场景存在安全隐患、实践经验不足等。基于此，恒点运用虚拟仿真技术，通过高度仿真的虚拟环境和实时数据集成，打破时空限制，为师生提供了一个安全、高效、互动的学习空间。虚拟仿真实训能够高精度模拟机电系统工作原理、设备操作流程等抽象概念，将不可见的机械传动、电气控制过程转化为可视化的三维图像，实现理论与实践教学的统一。
机电一体化专业长期被“三高三难”困扰：设备价格高、实训风险高、耗材成本高；学生动手机会难、教学过程难。恒点推出“机电一体化虚拟仿真项目”，将整条生产线教学“搬”进屏幕，为院校提供了一条数字化实训新路径。通过1:1虚拟仿真模型实时运行，学生运用显示设备即可“走进”产线，完成机械拆装、电气接线、故障排查等操作，校方无需担心高昂的成本与不可挽回的事故风险，学生也可以大胆试错，培养实践能力与创新精神。
磁共振成像的教学非常讲求理论与实践结合，单纯的理论讲授和书本文字描述难以让学生理解复杂的磁共振原理。针对以上问题，恒点与东南大学共建研发团队，根据学生学习磁共振成像原理时的难点与兴趣点，设计了磁共振成像原理和序列应用虚拟仿真实验。磁共振成像原理与序列应用虚拟仿真实验实现了对磁共振成像全流程全知识点的系统性覆盖和梳理，帮助学生形成直观而连贯的认识，全面、系统地掌握这一成像技术
传统冷链物流教育模式受成本高昂、资源有限、实践机会不足等问题制约，而虚拟仿真技术的出现，为解决仓储物流专业人才培养痛点提供了有效途径。通过提供沉浸式学习体验、全面模拟仓储物流环节、丰富学习资源与数据支持、降低教学成本与安全风险以及便于教学管理与评估等优势，虚拟仿真技术能够显著提高冷链物流专业教学质量与效果，培养出更多适应行业发展需求的高素质专业人才。
在医学检验教育领域，传统的教育模式已愈发难以满足高素质医学检验人才培养的需求。在虚拟仿真技术的帮助下，学生可以获得沉浸式的学习体验，并能够无限次地练习，通过虚拟仿真教学，抽象难懂的检验医学原理变为生动直观的视觉体验，将原来枯燥难懂的概念变得容易理解，学生能够主动参与探究，显著提高学习兴趣。此外，虚拟仿真突破了时间和空间的限制，让学生随时随地都能进行实验，赋能检验医学专业人才培养。
在科技飞速发展与医疗需求不断攀升的当下，医疗技术革新受到越来越多的关注。与此同时，传统教学模式存在实训设备成本高、教学内容与实际应用脱节等问题，制约了传统生物医学专业人才的培养。面对这些困难，虚拟仿真技术为生物医学工程教育带来了曙光。虚拟仿真构建了高度还原的生物医学工程场景，如虚拟实验室、医疗器械研发车间等，学生可以在虚拟环境中自主操控实验设备、调试仪器参数、解决工程问题，显著提升实践能力。
传统应急管理专业实训模式存在诸多局限，难以满足复杂多变的实战需求。恒点虚拟仿真以其沉浸式、可重复、低成本的独特优势，开发建设“生产安全事故灾难应急救援模拟仿真实训基地”，基地整合虚拟仿真与实体实训资源，搭建多样化实训场景，实现应急救援从认知学习到救援方案规划设计，再到具体救援技能实训的全链条覆盖，为应急管理人才培养开辟了全新路径。
卫星通信系统及其相关实验是通信工程专业必修课程，其涉及到的理论知识点多、技术复杂，学生理解起来难度大，无法给学生开设实体实验。基于此，恒点与南京理工大学共同研发“卫星通信载荷波束形成与抗干扰虚拟仿真实验”，实验项目围绕卫星通信载荷的波束捕获和跟踪、空域抗干扰、抗雨衰干扰三种典型场景进行综合设计，将知识学习和能力提升有机融合，培养学生解决复杂工程问题的综合能力和探究式的思维方式。
滕利荣教授团队的“AI+生物国家级实验教学示范中心智能体”项目，是人工智能、虚拟仿真技术与教育教学深度融合的成功案例。项目通过虚拟教研室形成共建共享的教师共同体，推动优质资源流动与教师能力提升，为全国生物实验教学提供可复制、可推广的经验，为人工智能时代教育改革开辟新路径。随着技术进步与教育理念更新，AI与虚拟仿真融合的生物实验教学智能体将持续完善，为培养创新型、实践型生物学人才贡献更大力量。
高职院校肩负着为国家输送高素质应用型应急管理人才的使命。然而，传统的应急管理人才培养模式在实践中仍面临诸多难点。虚拟仿真技术为应急管理专业实训教学提供了解决方案。在虚拟仿真实训基地，可以安全、反复地模拟各类极端灾害场景。学生可以“进入”地震后的废墟、燃烧的大楼、泄漏的化工厂，在无限逼近真实的环境中识别风险、制定策略、实施救援，即使操作失误也不会造成真实后果，从而大胆尝试、积累经验。
建筑工程人才培养，长期被困在成本、安全和效果难以平衡的三角中，传统工程教育面临多重瓶颈。当AI+遇上虚拟仿真，建筑工程教育正迎来突破性变革。在建筑工程领域，虚拟仿真技术以实际工程数据作为基础，通过合理的演算模拟实际工程效果，通过等比例、高仿真的图像还原工程现场，带给学生逼真的互动式体验，培养其学习兴趣与创造力，让他们在实战中锻炼将理论知识应用于实际工作的能力。
在经济全球化浪潮中，国际建筑工程市场持续拓展，对专业管理人才的需求愈发迫切。虚拟仿真技术的出现，为国际建筑工程管理教育带来了新的转机。通过虚拟仿真技术的三维图像，教学系统构建了高度还原的国际建筑工程场景，提供了低成本、低风险的实训场景。丰富的数据库涵盖了不同国家的建筑工程管理法规、标准和文化案例，帮助学生深入理解文化差异对工程管理的影响，提前适应国际工程环境。
