以人为本，全面发展： 恒点与南京工业职业技术大学开辟虚拟仿真实训新赛道

“大国工匠是我们中华民族大厦的基石、栋梁”“我们要实实在在地把职业教育搞好，要树立工匠精神，把第一线的大国工匠一批一批培养出来。”

在今年的中国职业技术教育学会第六次会员代表大会上，教育部部长怀进鹏强调，要认真学习贯彻总书记关于职教的重要指示批示精神，在加快建设教育强国中研究好、推进好、落实好职业教育的使命和责任。

校企合作

重构职业实训格局

虚拟仿真、人工智能等新兴技术为高校、职校教育提供了全新的教学手段，基于这类技术的虚拟仿真实验已经成为学校实验教学的重要部分，对培养创新型高素质人才起到关键的作用。然而，随着科技与经济发展，相关教学培训的需求愈发旺盛，对课程开发的要求也日益攀升。

在电气自动化、智能制造等方面颇有建树的南京工业职业技术大学。与合作多年的虚拟仿真专业公司恒点，共同打造和完善国家级职业教育实训基地以及精品课程。由恒点量身定制的虚拟仿真一站式解决方案，因地制宜为校方实训基地提供虚拟仿真设备，实现智能化升级。

值得一提的是，全新的虚拟仿真实训方案并不仅仅局限于实训场所乃至专业授课本身，而是重新定义职业实训的模式，重新构建职业实训的格局。

虚拟仿真研创中心

授人以渔的课程工厂

双方着手进行虚拟仿真实训教学资源的开发，为后续课程的建设铺平道路。

恒点自成立以来，持续8年投入大量人力、资金、技术，开发“零代码、流程化的虚拟仿真内容生产线”，以减少开发周期、降低开发成本，降低虚拟仿真课程开发对高技术人力资源的依赖，并促使生产过程易于管理，其易操作、门槛低。

恒点以该工具为核心打造虚拟研创中心，让教师能够自己开发虚拟仿真教学资源，从而根据自身需求进行数字化教学改革、建立全新的数字化实验教学体系，完成数智化建设。这也正是所谓“授人以鱼不如授人以渔”，从根本上解决了课程开发需求大、门槛高的行业难题。

在课程编辑器与研创中心运用的基础之上，校方与恒点共同设计了符合课程内容的虚拟仿真活页式教材。

综合评价系统

以人为本、全面发展的教务管理

依托虚拟仿真系统，校方也积极推进课堂革命，以学生为中心，设计教学内容，构建综合评价体系，激发学生创新活力。

在虚拟仿真实训系统中，恒点植入了结合课程内容、配合教学进度、符合行业实际的综合评价系统，能够及时、综合反馈学生的课业完成情况、进度、创新素养等多重信息，帮助校方准确、实时、全面地掌握学生的学习情况与综合素养。

双方以教学硬件与技术的创新改革，推动教学软件与手段的创新改革，建立与完善实训教学管理体制、运行机制和考核机制、

思政虚拟仿真课程

大国工匠还需立德树人

在教学过程中融入思政内容，强化技能强国、技能报国的理念，为培养“大国工匠”奠定思想基础，也是恒点参照当前素质教育、全面发展的教育思潮，而在虚拟仿真实训内容上推出的一大创新成果。

恒点打破惯性思维，改变了虚拟仿真教学以理工实操为主的局面，为校方提供了与“大国工匠”培养适配的思政课程，通过虚拟仿真技术开展思想、历史、政治教育，帮助培养学生勤学、敬业、爱岗、报国的良好品质，实现实践技艺、理论知识、道德思想的全面发展。

围绕落实立德树人根本任务，恒点与校方通过虚拟仿真思政课程建设，用独具特色的教学实践，诠释了以人为本、全面发展的教育内涵。

结语

以本科层次职业教育试点学校建设为契机，南京工业职业技术大学积极探索产教深度融合培养卓越人才的有效路径，在知识技术密集、占据产业链核心的新兴产业领域争取突破，通过与恒点开展深度合作，为教育同行开辟了一条智能化、高技术的素质教育全新赛道。

展望未来，在“慕课虚仿化，虚仿慕课化”以及人工智能飞速发展的大趋势下，恒点全新推出的AI-MOOL（AI-Massive Open Online Labs人工智能大规模在线开放实验室）平台，或许也将应用于南京工业职业技术大学的实训教学，通过联手上线和共同开放智能实训课程，打破实操实训的门槛与瓶颈，为促进教育公平与实现全民学习型社会贡献一份力量。

为贯彻党中央、国务院决策部署，落实国务院《推动大规模设备更新和消费品以旧换新行动方案》有关要求，国家发展改革委、教育部制定并印发《教育领域重大设备更新实施方案》。推动符合条件的高校、职校(含技工院校)更新置换教学及科研技术设备。欢迎共同申报！