虚拟仿真:赋能职业教育,锻造新质生产力
7月24日至25日,由中国高等教育学会职业技术教育分会指导的《新质生产力与职业教育高质量发展研讨会》在呼和浩特召开,来自全国19个省市的150余名高校负责人、专家学者在研讨会期间共同探究新质生产力与职业教育高质量发展之间的紧密联系和相互促进机制,探索新质生产力与职业教育高质量发展的新路径、新模式。
会议强调,职业教育要抓住科技创新机遇,主动融入时代潮流,促进人工智能与职业教育深度链接,让数字赋能教育,打造更优质的学习交流平台,为师生建立可用、可信、可控的高质量“人工智能+教育”。会议聚焦新质生产力、职业教育和数字教育,将有力推动职业教育改革。
人工智能+虚拟仿真
助力职业教育实训教学
当前我国高等教育已拥有巨大的高等教育规模、相对完善的高等教育体系、逐渐提升的高等教育质量、有效的区域融合和积极的对外交流与合作,一定程度上能适应新发展格局构建的需要。
“纸上得来终觉浅”,实训是职业教育必不可少的一环。但职业教育在实训教学过程中,仍然面临两大主要问题,一是教育资源不均衡:二是在实训教学过程中,一直面临着高投入、高损耗、高风险和难实施、难观摩、难再现的“三高三难”痛点。
2021年,教育部发布《职业教育示范性虚拟仿真实训基地建设指南》(简称“指南”),指南要求:“不断提升虚拟现实和人工智能等新一代信息技术在实训教学中的应用水平,将信息技术和实训设施深度融合,构建具有感知性、沉浸性、交互性、构想性、智能性的虚拟仿真实训教学场所,搭建以实带虚、以虚助实、虚实结合的虚拟仿真实训系统,配置相应的虚拟仿真实训设备,有效解决实训教学过程中的三高三难痛点和难点。”
运用人工智能技术,结合计算机声、光、电等技术,利用VR、AR、MR等模拟实训真实场景的虚拟仿真实训,正在重塑职业教育传统的教学和学习模式。
通过虚拟仿真实训,学生可以根据书本上的理论知识,结合虚拟场景,利用高度逼真的虚拟场景和交互性,将虚拟仿真与实体装置相结合,提高实践效率。
这种方法打破了时空限制,让学生不仅可以随时投入到实验中,提高实践能力、自主创新能力,还降低了实验过程中的安全风险,确保了实验教学的安全性。
同时随着人工智能技术的加入,职业院校的实训教学将更加智能化、个性化。人工智能可以作为虚拟环境中的助教,根据学生的学习进度和表现,提供个性化的指导和反馈。此外,人工智能还可以通过数据分析,帮助教师了解学生的学习情况,从而优化教学内容和方法,助力职业院校实训教学。
虚拟仿真赋能产教融合
锻造职业教育新质生产力
产教融合是职业教育的基本办学模式,是办好职业教育的关键所在,是推进现代职业教育高质量发展的生命线。近年来,教育部联合有关部门多措并举,在职业教育发展中把产教融合摆在突出重要位置,不断健全产教融合办学体制机制,加大政策供给,促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接。
2022年12月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》,在创新产教融合新模式方面提出了打造市域产教联合体、行业产教融合共同体、开放型区域产教融合实践中心的新任务。2022年12月,教育部召开新闻发布会介绍国家《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》有关情况。2023年4月,教育部办公厅发布《关于开展市域产教联合体建设的通知》,对条件要求、建设指标、组织实施等方面进行了明确……
职业院校的虚拟仿真实训基地建设,正为教育领域发展促进产教融合、锻造新质生产力注入新的生命力。
由恒点支持建设的南京工业职业技术大学虚拟仿真实训基地,助力学校在数控加工、精密测量、工业机器人装调、智能制造单元、效控机床维修、智能制造生产线、五轴加工数字孪生、工业机器人工作站、智能制造车间等专业展开“以实带虚、以虚助实、虚实结合”的虚拟仿真教学。
虚拟仿真实训基地的建设,让每个学生都有了上手实操的机会,缓解了教学资源紧张的压力;在降低实验与实操门槛、素材消耗量以及风险性的同时,实验准备的环节也得以大大压缩,易于开课与上手,突破了以往的教学瓶颈;实操的具体细节得以清晰呈现,便于讲解与认知;实践的过程可以反复进行,利于试错与掌握。
同时,虚拟仿真实训还助推学校产教深度融合。通过模拟实训的真实场景,能够让学生可以更快速地接触到产品、工艺、流程的更新迭代,从而更好地解决职业教育教学改革与产业升级脱节等问题,实现学习内容与就业要求“零距离”无缝对接。
通过建设虚拟仿真实训基地,还能够实现资源的多点投资和多方共享,促进区域职业教育均衡发展,缓解实训专业教学资源不充分的压力。
结语
伴随“科教强国”“数字强国”建设,虚拟仿真实训将深刻影响我国职业教育未来发展,赋能新质生产力。
南京恒点是一家虚拟仿真实验、实践教学体系综合服务商,公司持续专注于信息化教育技术与传统教学的深度融合,提供完整的信息化教学解决方案。南京恒点将不断创新,持续在虚拟仿真行业深耕,响应国家“高科技、高效能、高质量”的教育现代化内涵要求,为高校数字化转型、新质生产力发展提供支持。想了解更多相关资讯或需求方面,欢迎随时咨询我们。
相关推荐
-
引领产学研用深度融合,虚拟仿真变革家居定制智能制造行业
以科技进步解决科技难题。虚拟仿真技术的应用不仅提高了教育质量,也为家居定制行业培养了一大批具备实际操作能力的高素质人才,推动了行业的技术进步和产业升级,打通新质生产力人才、教育、科技等要素的良性循环。随着技术的不断发展,虚拟仿真技术将更加智能化、个性化,为教育和行业带来更多的可能性。未来,我们期待虚拟仿真技术能够与人工智能、大数据等技术相结合,为家居定制智能制造领域提供更加全面和深入的解决方案。
-
定制生产+智能制造+虚拟仿真,新质生产力也能叠buff
智能制造融入生产定制化又要求从业人员具有跨领域的业务素养。高起点也意味着相关人才的培养将成为一道难题。恒点智能教育在变革的时代中探索变革的道路,在科技的基础上解决科技的难题,以虚拟仿真教学打通人才、教育、科技等新质生产力要素的良性循环,用前沿科技实现增量,推动未来产业创新发展。
-
虚拟仿真进入2.0时代,引领职业教育新变革
“虚拟仿真实验实训教学2.0”概念的提出是从五部门联合印发的《虚拟现实与行业应用融合发展行动计划(2022—2026年)》开启的。近年来,随着教育数字化发展,不少职业院校借助虚拟仿真、增强现实、全息影像等新型数字技术,构建出基于真实岗位情境的虚拟仿真实训基地,大大推进了职业院校虚拟仿真2.0的建设与转型。伴随“科教强国”“数字强国”建设,数字化转型将深刻影响我国职业教育未来发展。
-
创新教育模式:舰载机着舰控制律实验课程
随着虚拟仿真技术在教育领域的深入应用,恒点智能教育的舰载机着舰纵向飞行控制律设计虚拟仿真实验课程,不仅为学生提供了一个理论与实践相结合的学习平台,也将助力我国舰载机着舰技术的发展,将培养了大批高素质的专业人才,打通新质生产力发展的人才要素。我们坚信,通过这种创新的教育模式,将有效提升我国在舰载机着舰技术领域的国际竞争力,为国家的深海防御战略贡献力量。
-
突破传统,仿真启航:飞行控制技术的现代教育革新
虚拟仿真技术在飞控技术教育中的应用,不仅提高了教学效果,还对整个行业的人才培养和技术进步产生了深远影响。其拜托传统教学的窠臼、开创实践教学新路径,具有高科技、高效能、高质量特征,符合新发展理念的先进生产力质态。以虚拟仿真技术开展实验教学,特点是创新,关键在质优,本质是先进生产力。它为飞控技术的发展提供了新的动力,推动了国防科技与航空技术的进步。
-
歼-35A获得“官宣”,背后的航空模拟技术功不可没
发展新质生产力是加快实现航空强国的突破口、是推进航空事业高质量发展的重要举措。学校作为人才培养的基地、航空科技创新的源头、航空技术训练的生力军,需要发挥自身优势、承担相应职责,助力航空科技创新进步,加快发展航空新质生产力。恒点以虚拟仿真技术作为技术基础,助力高等教育与职业教育实践教学的创新发展。
-
南京铁道职业技术学院建筑与艺术设计学院一行莅临恒点参观交流,共建校企合作实训基地
为进一步深化产学研合作方向,促进校企合作资源优势互补,深入推动、校企协同创新融合。12月3日,南京铁道职业技术学院建筑与艺术设计学院副院长杨艳、办公室主任徐晓升、数字媒体艺术设计专业主任马娜娜,一行莅临恒点科技,洽谈校企合作的新路径。南京恒点信息技术有限公司营销总监蒋法成出席接待。
-
智能时代的全球创新合作,虚拟仿真将如何作为
恒点紧跟时代趋势,基于新一代互联网(空间互联网)平台,综合运用空间计算、AIGI、大空间激光三维建模、虚拟互动、元宇宙、虚拟仿真技术,为教育用户、行业用户、政企单位,提供各岗各专业的智能实验实训空间整体设计解决方案,从而强化产学融合、校企合作,助力实现新质生产力要素“科技-教育-人才”发展的良性循环,瞄准世界发展新机遇,为中国式现代化添砖加瓦。
-
案例分享 | 智能电网变电站综合自动化虚拟仿真实验
恒点与东南大学共同开发设计的智能电网综合自动化虚拟仿真实验,通过教学软件平台能够重现智能电网系统中自动装置与继电保护功能实现的原理及各种物理过程,使得学生通过仿真教学软件平台的操作与练习,理解和掌握电力系统运行、故障、自动装置与继电保护的原理。避免传统实验教学中的可能接触到高电压、大电流的危险性。
-
融合虚拟仿真技术,打造电力职业教育新高地
虚拟仿真实训结合了虚拟场景模拟与实物实训设备,遵循“以实带虚、以虚助实、虚实结合”的原则,赋能电力专业实训教学,引领电力专业教学实训迈向新的发展阶段。通过沉浸式学习、交互式操作、个性化教学等手段,为学生提供更加安全、高效、多样化、直观的学习环境,为电力行业的人才培养提供支持,有力支撑新型电力系统的构建。