“广阔天地大有可为” —恒点虚拟仿真助力高校新农科人才培养

又值高考出分季，志愿填报、专业选择等话题再度热起来。很多人发现，近几年，涉农专业的报考热度持续升温，不少农科院校扩大了招生规模。

中国农业大学农学院相关负责人介绍，该校农学类专业近年来第一志愿报考率每年提高10%左右，录取平均分数超一本线的差值每年上升8-9分，生源质量逐年提升；上海市教委日前宣布，将理工农医类本科招生比例提高到50%以上；还有的农科院校实现了从“招不满”到“招不完”的转变……

专业上新

农业人才培养迎来新机遇

近年来，随着乡村振兴战略的实施和推进，适应现代农业发展和新农村建设需要的专业人才已成“香饽饽”。现代农业发展和乡村振兴，关键在人——农业科研人才、农业技术推广人才、农村实用人才等等，要满足多元化的人才需求，必然离不开高校在专业人才培养上的跟进。

自2004年以来，国家连续二十年发布以“三农”为主题的中央一号文件，一系列惠农利农的保障政策与机制促进了乡村振兴的优先发展，也让涉农高校人才培养迎来了新的机遇。

2022年8月，教育部印发《新农科人才培养引导性专业指南》，引导涉农高校加快布局建设一批具有适应性、引领性的新农科专业，涉及粮食安全、生态文明、智慧农业、营养与健康、乡村发展等五大专业领域。加快培养急需紧缺农林人才，提升服务国家重大战略需求和区域经济社会发展能力。

同年11月，教育部、农业农村部、国家林业和草原局、国家乡村振兴局等四部门联合出台《关于加快新农科建设推进高等农林教育创新发展的意见》，提出要大力推进农林类紧缺专业人才培养，优化涉农学科专业结构。

此后，各类涉农高校快速响应，新农科专业仿若雨后春笋。

随着我国高校农业专业的不断迭代发展，深化实践教学，产教融合，越来越多的农林学子在田野村庄、山川湖海的见证下成长，投身于我国农业建设大潮。

虚拟仿真实训

助力新农科实践教学

实践教学环节是高校农业教学体系的重要组成部分，更是保证教学质量的必要环节。

2019年7月，全国涉农高校的百余位书记校长和农林教育专家齐聚浙江安吉余村，共同发布“安吉共识——中国新农科建设宣言”，宣言指出，各涉农高校要构建校内实践教学基地与校外实习基地协同联动的实践教学平台，建设一批区域性共建共享农林实践教学基地。

一方面，通过农科类专业学生的实践活动，将涉农高校先进的农业技术、管理经验和科研成果应用于实际生产中，带动周边农民群众提高生产效率和质量，推动农村产业发展。另一方面，新农科教学实践基地可以充当示范基地的角色，吸引更多农户学习先进的种植和养殖技术，从而提高整个农村的产业水平。

虽然高校涉农专业实践教学进行的如火如荼，也取得了一定的成绩，但是高校农业实训仍然面临着一系列挑战。

首先，农业实训通常依赖于实际农田、养殖场等场地，这些资源往往有限且受季节、气候等自然因素影响较大，导致实训时间和内容受限。其次，农业实训涉及大量机械设备和生物样本，成本高、维护难，且存在一定的安全风险。再者，传统农业实训模式单一，难以满足学生多样化的学习需求，难以激发学生的学习兴趣和积极性。

随着信息技术的飞速发展和人工智能的广泛应用，基于数字孪生技术、物联网、大数据、云计算、人工智能、AR/VR等多项技术的虚拟仿真技术,正逐步渗透到农业教育实训领域，为高校涉农专业的实践提供了新的引擎。

 虚拟仿真技术通过构建高度逼真的虚拟环境，使得农业实训不再受时间和空间的限制。学生可以在任何时间、任何地点进行实训操作，无论是作物种植、畜牧养殖还是农业机械操作，都能通过虚拟仿真系统得到全面而深入的体验。

同时，虚拟仿真实训还能降低农业实训的成本。传统实训需要大量的实验材料和设备，而虚拟仿真系统则通过计算机软件和数学模型实现，无需实际购买和维护昂贵的实验设备。此外，虚拟实训还能有效避免学生在实际操作中可能遇到的安全风险。

结语：

虚拟仿真技术的引入为农业教学改革提供了新的思路和方法。通过构建虚拟实验室和模拟农场等教学平台，教师可以根据教学需求灵活设计实训项目，实现个性化教学。同时，虚拟仿真系统还能提供详细的数据支持和反馈机制，帮助教师及时了解学生的学习情况，调整教学策略，提升教学质量。

南京恒点是一家虚拟仿真实验、实践教学体系综合服务商，公司持续专注于信息化教育技术与传统教学的深度融合，提供完整的信息化教学解决方案。南京恒点将不断创新，持续在虚拟仿真行业深耕，响应国家“高科技、高效能、高质量”的教育现代化内涵要求，为高校数字化转型、新质生产力发展提供支持。想了解更多相关资讯或需求方面，欢迎随时咨询我们！