为助力职业院校建设“办学能力高水平，产教融合高质量”的“新双高”，恒点打造“智慧港航‘AI+虚仿’虚实融合创新实训基地”。凭借其突破时空限制、降低实践成本、增强交互体验等优势，为职业院校港口专业通过提供高沉浸感、强交互性的学习环境，多场景模拟复杂作业情况，保障教学安全并降低成本，为培养适应智慧港口发展需求的高素质技能人才提供了有力支撑。
随着电站建设的加速，对专业人才的需求将愈发迫切，传统的教育模式难以满足现实需求。为了满足水电人才培养的教学需求，恒点与黑龙江大学共建《寒区平原河流水电站虚拟仿真实验项目》。项目针对黑龙江省的地域特点，分为水轮发电机组检修实验模块、水电站厂房施工过程虚拟仿真、水轮发电机组运行过程动态虚拟仿真等，以弥补在水利工程教学过程中因不具备实际工程场景与资源，而难以完成的对应教学环节。
目前，我国已逐步建成一批安全、高效、智能、协同的智慧港口。然而，智慧港口人才培养仍面临多维度的困扰，如人才培养体系割裂、课程设置滞后、实践教学不足等。虚拟仿真技术为智慧港口专业实训教学和人才培养提供了新思路。恒点“智慧港航‘AI+虚仿’虚实融合创新实训基地”利用虚拟仿真技术，高度还原真实的港口与航运管理环境，为学生提供沉浸式的学习空间体验，促进产教融合。
近日，雅鲁藏布江超级水电工程在西藏自治区林芝市正式开工，这为水利工程专业人才的培养指明了方向，也对教育领域提出了更高的要求。作为一门应用型学科，实践是水利工程人才培养的重要一环。恒点虚拟仿真通过数字化手段构建虚拟的教学环境，可以让学生突破时空限制，身临其境地参与到大坝浇筑、闸门安装等关键施工环节中，获得与理论知识同步的直观感受，为高校水利人才培养提供全新解决方案。
矿业安全与可持续发展关乎矿业生产的高质量生产。现实中，矿业人才的培养面临场景再现难、教学成本高、实践经验少等困扰。基于此，恒点将虚拟仿真技术应用于矿山安全与环境治理专业的教学，打通教学、实训、考核全链条。恒点的虚拟仿真教学系统内置多种典型灾变模型，按照标准安全规程参数化建模，以低成本为实验教学提供便利；用虚拟的场景让“危险”随时“发生”，却不至于造成任何损失，让“试错式”试验成为可能。
资源环境类专业的传统实训面临实地操作成本高、高危场景难复现、跨学科训练割裂等系统性困局。恒点运用虚拟仿真技术为国土监测教育开辟新路径，其以虚拟现实技术还原真实操作环境，构建“资源调查—风险分析—生态修复决策”等流程链条，给学生带来沉浸式实训体验，用虚拟仿真显示设备精准还原传统教学无法企及的高危、高难度场景，通过“虚实融合”实现教育公平与质量的双提升。
国内非遗文化相关产业市场规模逐年递增，越来越多的企业开始关注非遗文化的商业价值。然而，传统手工艺却面临“传承人老龄化、教学成本高企、技艺理解断层”的严峻挑战。恒点虚拟仿真通过高精度虚拟仿真技术还原真实的手工艺场景，解决教育资源匮乏问题；同时，虚拟仿真实训能够全流程复刻工艺，并缩短工艺周期，学生可以无限次练习手工艺实操，实现“安全”“零损耗”教学。
随着国家对文化传承的重视程度不断提高，相关政策的大力支持为非遗文化的教育推广提供了前所未有的机遇。然而，传统教育模式在非遗文化传承方面存在诸多局限性。恒点虚拟仿真能够提供沉浸式的学习体验，增强学生的参与感与学习兴趣。在虚拟仿真的课程中，学生可以扮演工匠角色，亲自参与工艺品设计与制作过程中，直观感受传统文化的精髓，突破了传统教育在非遗文化传承中的瓶颈。
在医学院校和职业卫生类院校的课堂上，癌症诊断教学长期面临难以突破的瓶颈。恒点通过情景化的虚拟仿真教学体系，将虚拟现实与医学教育深度融合，构建了覆盖癌症诊断全流程的沉浸式学习环境，实现真实临床场景的“无风险复刻”。通过虚拟仿真，学生可以在安全环境中反复试错，培养临床决策能力，打破了临床实践机会不足的瓶颈，为医学教育提供完善的虚拟临床解决方案。
AI技术与虚拟仿真的融合，为教育领域带来了前所未有的机遇，有力地推动了虚拟仿真向智能化方向发展。在这一进程中，恒点AI技术强势赋能虚拟仿真项目，打造实践目标图谱、能力图谱和学习图谱。其中，实践目标图谱为学习指明方向，学习图谱助力学生高效达成目标，能力图谱则对学习成果进行全面评估和反馈，进一步指导学习目标和学习路径的优化，构建智能化虚拟仿真学习新生态。
从X光、CT到 MRI、超声等，精准的医学影像诊断为疾病的早发现、早治疗提供了有力支撑。然而，医学影像专业人才的培养却面临着诸多挑战。一方面，影像设备资源有限且昂贵，学生实操机会不足；另一方面，传统教学方式较为单一。恒点通过构建虚拟仿真教学平台，凭借丰富的资源、个性化学习模式与沉浸式实践体验，为医学影像专业人才的培养注入了新活力。
防灾工程人才缺口持续扩大，传统灾害防护教育深陷“三高三难”困局。高危场景难构建、复杂过程难呈现、跨学科教学难开展。恒点以虚拟仿真技术赋能灾害防护工程教育，通过高精度虚拟仿真技术，1:1还原灾害场景，化高危、高难度场景为零风险实践教学场景。虚拟仿真教学以真实的数据为基础，能够模拟灾害演化过程，以及防灾工程的应对。
传统自然灾害防护教育主要依赖于理论教学，方式与内容往往枯燥乏味，难以激发学生的学习兴趣；实体实验则存在诸多限制，如成本高、风险大、难以模拟真实场景等。恒点推出自然灾害防护相关的虚拟仿真教学项目，通过虚拟仿真技术构建了高度逼真的自然灾害场景，让学生仿佛置身于真实的灾害现场，为自然灾害防护教育提供了安全、高效的学习环境。
职业院校作为培养技术人才的重要阵地，在新能源汽车维修人才培养方面却面临着诸多难题。在新双高计划的指引下，新能源汽车专业需紧密围绕产业需求，深化产教融合，创新人才培养模式，提升专业内涵建设。虚拟仿真技术凭借其突破时空限制、降低实践成本、增强交互体验等优势，成为破解职业院校新能源汽车专业教学瓶颈的关键路径，为新能源汽车专业人才培养提供新思路。
随着“一带一路”倡议深化与跨国设计项目激增，兼具文化敏感性与创新力的室内设计师成为行业刚需。然而，传统教学深陷多重困局。为此，恒点以虚拟仿真为技术核心，助力院校打破“地域局限”迈向“全球共创”，共同探索跨文化设计人才的培养新路径。作为教学配套的硬件设施，恒点推出跨文化设计XR数字融合工作站，从而着力改善传统多媒体教学效率低、管理难、功能单一、无法适应未来虚拟仿真应用需求的短板。
室内设计行业作为提升空间品质和生活品质的重要手段，其市场需求不断增长，为室内设计专业人才提供了广阔的就业前景。与此同时，传统室内设计教育模式在人才培养方面存在诸多不足，难以满足行业快速发展的需求。恒点推出的室内设计专业虚拟仿真实践教学项目，通过虚拟仿真技术，构建了多种典型室内空间场景，不仅提高了学生的学习兴趣和参与度，还有效解决了传统教学中实践操作机会不足的问题。
教育部办公厅近日发布关于组织实施数字化赋能教师发展行动的通知。其中提到，经过3至5年努力，教师数字素养全面提升，熟练应用数字化手段开展教育教学成为新常态，探索形成大规模因材施教和人机协同教学的有效路径。
近日，2025年江苏省职业院校教师素质提高计划装备制造大类教师课程实施能力提升培训在南京工业职业技术大学举行。恒点作为企业代表，受邀对培训教师开展《AI+虚拟仿真赋能实践教学创新发展暨教育智能化建设与应用》讲座。报告围绕虚拟仿真技术在职业教育装备制造大类中的教育和应用；职业智能知识库、实践目标图谱、职业能力图谱的建设与应用；虚拟仿真智能化升级等内容等内容进行了经验分享。
如今，越来越多的职业院校开设了新能源汽车相关专业。专业涵盖新能源汽车技术、智能网联汽车技术等多个方向。与此同时，学校在人才培养方面也存在诸多的局限性。恒点专注于信息化教育技术与传统教学的深度融合，为新能源汽车专业提供完整的虚拟仿真教学解决方案，构建虚拟仿真实训基地，解决传统实训中“三高三难”问题，同时融入智能网联等前沿技术模块，推动产教深度融合与校企协同创新。
海洋科学专业实践教学长期受制于“三高三难”困局，如高危场景导致教学真空、资源与时空的刚性约束、教学与产业需求脱节，涉海院校难以开展深海微生物实验、实训。基于此，恒点“海洋微生物虚拟仿真教育项目”应运而生，通过高精度虚拟仿真技术，1:1还原深海场景，能够复刻万米海沟超高压、低温等深海极端环境，模拟各种长周期自然演化，实现高危操作的“零风险化”与全场景覆盖。
