职业教育新篇章:虚拟仿真实训基地的建设 - 南京恒点信息技术有限公司

职业教育新篇章:虚拟仿真实训基地的建设

随着时代的进步和科技的飞速发展,教育系统的“新质生产力”逐渐成为推动教育现代化、提升教育质量的关键力量。

 

国家职业教育虚拟仿真示范实训基地虚拟仿真实训教学资源建设、云平台建设及运维指导特聘专家崔嘉,曾结合虚拟仿真技术在职业教育中的应用现状,详细解读职业院校虚拟仿真实训基地建设相关指导文件,并对职业教育虚拟仿真实训基地的建设路径做了指导。

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  首先,在信息化、智能化的时代背景下新质生产力不仅代表着先进的教育技术、教学方法和手段的更新迭代,更代表着教育理念和育人模式的创新。只有紧紧抓住新质生产力这一核心,才能推动教育教学质量的持续提升,培养出更多适应时代需求的高素质人才。

 

其次,我国职业教育在总体发展水平与经济社会发展的需求还不适应,存在着不同区域职业院校预算经费、教学条件差异大,学校间的重复建设、过度建设、利用率不高等问题,导致职业院校发展资源不充分。通过建设虚拟仿真实训资源,实现资源的多点投资和多方共享,促进区域职业教育均衡发展,缓解实训专业教学资源不充分的压力

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 因此,教育就是VR技术的主要应用领域之一国家近年高度重视的职业教育,可生成三维图像进行人机交互的VR技术,给教育行业,尤其是职业教育领域带来了巨大变革。特别是在解决职业教育中“看不见、动不了、不理解”,“三高三难”等实践性教学问题给出了满意的解决方案。

 

这样发展的核心目的,就是要帮助学生快速学会技术技能、帮助老师智能评价学习效果,以及提高教学效率提高教学质量。

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 具体到在虚拟仿真实训场景的搭建方面可以多引入和使用高科技硬件、高智能软件和丰富的教育资源。并且以学生为中心,适应多种不同类型的课堂,不同类型的学习活动。同时增强人机互动、学生之间互动、师生互动;情境式、探究式教学,小组合作学习。突破传统教室讲台与课桌椅的空间设计,可灵活组合,便于交流讨论。

 

其次,一定要有虚拟仿真实训教学及资源共享平台。满足学校全方位实训过程跟踪、实训资源互联互通、实训场景全覆盖、实训基地智慧管理所需要的多维度、系统化、智能化、数据化的实现一站式 1+N服务的云平台。而且平台实现虚拟仿真实训资源、通用实训资源的共建共享,实现实训的全过程跟踪和 智慧化管理,提供打破实训数据孤岛、实训应用孤岛的一站式实训中台解决方案。

 

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当然,数字教育资源在上线前应符合以下通用要求:

1. 内容符合我国法律法规要求;

2. 资源版权不存在争议;

3. 内容尊重各民族的风俗和生活习惯;

4. 文件名与文内标题一致,标题反映主题内容;

5. 提供能直观反映资源主题或主要内容的封面图片;

6. 数字教育资源的文件应兼容国产软件格式

 

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虚拟仿真资源可采用浏览器/服务器体系结构或实时云渲染技术,资源应符合以下技术要求:

仿真模型设计应符合逻辑和客观规律;

仿真模型应考虑空间结构或时间推演的合理性;

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 我们努力的最终目标,必须是满足各专业应针对岗位需求,制定系统人才培养方案突出虚拟仿真实训教学环节。例如专业设置与产业需求对接,课程内容与职业标准对接,以及教学过程与生产过程对接。

 只要能有效应用虚拟现实、人工智能等新技术颠覆传统实训教学模式,就可以持续为职业教育赋能。因为与传统实训相比,具有立体化、能交互等技术上的优势,且功能更多、效率更高、协作性更强,可以为培养更多具有创新精神和实践能力的人才而不懈努力

 总之,要充分发挥职业教育在推动新质生产力加快发展方面的基础性、战略性支撑作用,为培育壮大我国新质生产力做出高等教育应有的贡献。也呼吁社会各界共同关注和支持教育事业的发展,共同推动全国的教育事业不断迈上新的台阶


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